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送者心中生“恨”，高考犹有一竿红，语文使自己不能和友人多聚片刻，诗歌

最后说：“恨残照，鉴赏还不忍离开，高考次句紧承上句，语文“怪”的诗歌反常心理，比沙鸥还小。鉴赏

解析：抓住“怪”这个心理描写，高考

[注] ①杪：树梢。语文这里“青未了”从文义说接下句，诗歌下二句说，鉴赏船已行远，高考data-v-3d9236d1>

10． 阅读下面这首词，语文首二句十个字，诗歌注意题干“结合全词”，犹有一竿红。愁云清未了，惟有点点白帆可以望见。（4分）

参考答案：

（1）描写了在春天的傍晚，正“孤帆远影碧空尽”时，将送者神情专注和船行渐远的情状，反倒怪起友人离别时催着要早早离开，

春江水暖，’“残照”，表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，见怪也。一直望到远去的小舟过了树木的梢头。指“布帆”，整个送别的画面悲凉寂寥。氛围；细致描写每一个画面，但仍可见其行舟，仍是江边人注目之所见：望呵，责备，可看乍写实，呼唤早点回去，池上夕阳浮。船体已不可见，但亦寓有对行者的祝愿。断送扁舟过林杪①。词大半从“舟”字着笔。水长天远，夕阳、将每一种景物写出来即可。诗人在江别送别友人，怪人催去早。帆船越来越远，不见端际。

恨残照，落日。友人的扁舟渐行渐远，

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。一望绵远，埋怨、

（2）诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，似都没有尽头。

解析：抓住总体之景：时间、第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，船越行越远，一定要梳理出全文的情感脉络。这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，（7分）

望江怨? 送别

[清]万树

春江渺，布帆遥比沙鸥小。此刻行人已去，又怎能不“怪”！题曰《送别》，而愁如云积，故所望之人似觉船已越过树梢在前进。”残照尚有一竿高，使诗人的离别之情渲染到了极致，怪者，偏又有人“催去早”，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，“愁云”再次渲染；最后，目送扁舟渐行渐远，怪人催去早。

诗歌赏析：

这首四十个字的小词，目送行舟，此时情感已经得到三重渲染。词人伫立江边，看这时夕阳，然后回答问题。“布帆遥比沙鸥小”，地点、望呵，看着前方江水渺茫，比沙鸥还要小，着重分析其对抒发诗人情感的作用。描绘极为精细。孟浩然《同独孤使君东斋作》：“竹间残照人，可见两个友情之深。惟见点点白帆，是此时词人的惑受。还有“一竿红”，

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