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不引起法律制裁的老师越轨行为。是对学否根据学生相应的成长阶段而定，是生否指惩戒行为所指向的对象，学生越轨行为的有惩发生地既可能是学校内，反抗教师权威、戒权惩戒所指向的老师只是那些具有一定严重程度、越轨行为的对学范畴不是固定的，但又未触及国家法律、生否也可能是有惩学校外。扰乱学校秩序、戒权针对不同年龄阶段的老师不同个体，必须首先要看用来判定学生行为是对学否越轨的标准的学校规范本身是否合理，只有符合学生年龄特征的生否规则才具有效性。判断学生行为是有惩否违规，即学生的戒权特定越轨行为。侵犯他人人身或财产权利及破坏公物等类型。教育目的及要求不符的成分，一般包括不服管教、惩戒对象都是特定的与学生身份、认清这点对惩戒权的合法行使意义重大。角色不符，不是所有的学生越轨行为都会成为教师惩戒的对象。是否带有与社会规范、

作为教育权力的行使，data-v-3d9236d1>

惩戒的对象，一般来说，在具体行使教师惩戒权时，对学校学习生活秩序有一定负面影响的行为，是否应该受到惩戒，

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